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外国学生是否爱上汉语,第一节课至关重要

教学地点:意大利罗马  

教学对象:零起点初级班

 

由于新接手的这个零起点班里有中学生,也有大学生,为了进一步了解他们,自我介绍后我没有马上开始上课,而是让他们展示一下自己会的汉语或说说有关中国的事情(我一般会问为什么学汉语。可是鉴于我目前的意大利语水平,我没有问,打算以后他们会一点汉语以后要求他们用汉语回答),结果学生几乎都说了“北京”“你好”,还有一个学生会说“谢谢”“再见”。后来我特别留意了一下,发现有一个学生比其他学生水平高一些,之前应该接触过汉语


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就着学生的回答,我说“那么现在我们一起来看看中国吧!”然后我给学生展示了几张关于中国的图片(都配有汉字、拼音和意大利语的解释):中国地图、长城、故宫、鸟巢、水立方、北京烤鸭、剪纸、中国结。学生们都很认真,尤其是几个年纪小一些的学生,开始讨论起来。我说:“今天先看到这里,以后我们慢慢学习。现在开始学拼音,学会了拼音,你们就能念这些汉字了。”这时,有个学生模样的男孩儿问我:“老师,汉语很难吗?


我其实很高兴学生能问我这个问题,这正是我想给零起点学生强化的一个意识:汉语没有想象中那么难(当然如果面对的是高级班的学生,我就会直接告诉他们汉语不容易,你们得认真学)。于是,我马上开玩笑地抱怨说:“汉语有点儿难,可是你们是意大利人,你们会意大利语,所以对你们来说,汉语不难。比如,汉语里的‘是’,在意大利语里有è,sei,sono,siamo,siete,ero,eri,era,eravamo,eravate,eravano(essere的各种变位),可是汉语里就只有一个字!”大家一听都笑了,大概是因为我说话的语气很像是被意大利语动词变位整得快发疯了吧。

 

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你们的第一节是什么样子的呢?

 

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