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对外汉语教学课堂导入的十种方式

 

能不能引起外国学生上课的兴趣和热情,让外国学生迅速进入状态,上课后的第一个5分钟的导入环节十分重要!既不能冗长跑题,也不能太草率!10个导入的小建议,供老师们参考~~

 

一、展示词语 利用图片、多媒体、实物等展示旧课或新课的词语。

 

二、轻松聊天 用所学的词语让外国学生谈谈学习与生活等,调动外国学生开口说中文的积极性,还可以通过回顾以往的句型,强化新授句型的教学。

 

三、绕口令、歌曲、古诗、儿歌 可以把这种导入作为每节课的固定内容,定期内学习一个与课程内容相关的绕口令或歌曲等,这样会让外国学生们期待掌握一个中文节目,提高兴趣度

 

四、游戏 可将上一节课内容设计成游戏内容,将班级分组,进行简单的竞技游戏,如同游戏一般学习。

 

五、简笔画 老师可以用简笔画的形式复习上一节课的内容,并导入新一节课的内容。

 

六、做练习、听写 以测试的形式让外国学生完成,以此检查外国学生的学习效果或预习情况。

 

七、教师提问 结合外国学生的实际情况提问题,让外国学生用旧课所学的词语回答,随后自然地引入新课中的问题。

 

八、外国学生间相互提问 利用之前学过的内容按外国学生座位轮流回答并提问。

 

九、成段表达 设计话题,模拟语境,让外国学生结成小组,在新、旧两课中找到适合的词共同编排一段话(或短文)并表演。

 

十、模拟表演 教师或外国学生按照新、旧课文的情境进行模拟演练。


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自成立以来,IMCPI秉持严谨和规范的培训体系,汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源,研发出独具特色的对外汉语教学体系。IMCPI吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求,同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。IMCPI被学员誉为对外汉语行业的黄埔军校。另外,IMCPI与培生Pearson教育英国认证机构合作。

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